Ok

En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies. Ces derniers assurent le bon fonctionnement de nos services. En savoir plus.

  • Riktlinjer för användning av wikis i undervisningen

    Enligt Palloff och Pratt (citerade i Li, 2003 och Muirhead, 2004) vill den virtuella studenten ha: 1) kommunikation och återkoppling

    2) interaktivitet och en känsla av gemenskap, och

    3) adekvat vägledning och möjlighet att utföra de uppgifter som krävs för kursen.

    I virtuellt arbete finns det i allmänhet fyra typer av beteenden att fokusera på: deltagande, respons, känslomässig feedback och riktade meddelanden (Horman, 2005; Burge, 1994 citerad i Muirhead, 2004). Följande faktorer är särskilt viktiga för ett effektivt beteende

    1) graden av social närvaro;

    2) kvaliteten på den feedback som erhålls

    3) dialogens intellektuella djup, och

    4) lärarens virtuella närvaro (Berge, 2002; Gunawardena, 1995; Swan, 2001 citerad i Muirhead, 2004).